【教学设计思想】
必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。但在网络上成为人们获取信息主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生网络信息检索的一般方法,归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合对良萎不齐,...

教学对象分析：
学生通过小学和初中的学习，具有一定的计算机操作能力和文字处理水平，具有一定的自主学习的能力。高一学生对作品的设计和制作具有浓厚的兴趣，但是对信息集成的过程缺乏整体的认识。
教学内容分析：
采用的教材是《信息技术基础》（教育科学出版社2004版）第六章“信息集成与信息交流”中第一节“信息集成”的内容，本节课是这一单元的第一...

教学建议
　　一、知识结构
　　二、重点、难点分析
　　本节教学的重点是掌握公式的结构特征及正确运用公式．难点是公式推导的理解及字母的广泛含义．平方差公式是进一步学习完全平方公式、进行相关代数运算与变形的重要知识基础．
　　1．平方差公式是由多项式乘法直接计算得出的：
　　
　　与一般式多项式的乘法一样，积的项数是...

教学建议
　　一、知识结构
　　二、重点、难点分析
　　本节教学的重点是完全平方公式的熟记及应用．难点是对公式特征的理解(如对公式中积的一次项系数的理解)．完全平方公式是进行代数运算与变形的重要的知识基础。
　　1．两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍．即：
　　
　　这两个公式是根据...

教学建议
　　1．知识结构：
　　2．教材分析
　　（1）重点和难点
　　重点： 准确、熟练地运用法则进行计算．同底数幂的除法性质是幂的运算性质之一，是整式除法的基础，一定要打好这个基础.
　　难点： 根据乘、除互逆的运算关系得出法则．教科书中根据除法是乘法的逆运算，从计算 和 这两个具体的同底数的幂的除法，到计算底数具有一般...

教学建议
　　知识结构
　
　　重难点分析
　　本节的重点是单项式除以单项式的法则与应用.本章的重点是整式的乘除，作为整式除法内容中不可或缺重要组成部分，单项式除以单项式起着承上启下的作用，它既是同底数幂除法性质的延伸，又是多项式除以单项式的基础和关键，因此本节的重点是单项式除以单项式的法则与应用.
　　单项式除以单项式的...

教学建议
　　知识结构
　　重点、难点分析
　　重点是多项式除以单项式的法则及其应用。多项式除以单项式，其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式，结果仍是多项式，其项数与原多项式的项数相同。因此多项式除以单项式的运算关键是将它转化为单项式除法的运算，再准确应用相关的运算法则。
　　难点是理解法则导出的根据。根据除法是乘法的逆...

一、教法建议
【抛砖引玉】
满井是明代北京近郊的一个风景区，每逢早春二月，是郊游的好去处。作者于明神宗万历二十七年（1599）二月二十二日游满井，写了这篇《满井游记》。文章紧扣景物的季节特征，细腻描写满井的初春景色，不多几句话，便勾画出一片春意盎然、生机勃勃的景象。
学习这篇文章的方法主要是读，解决这个问题，我们可以分以下几步去做。 ...

教学目标
　　1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。
2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
教学重点
　　引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
教学难点
1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于...

课时安排：本文安排1课时。
　　教学过程：
　　一、通过学生自读课文，检查预习。读后，教师正音。
　　二、简介作者及写作背景。参见“教材分析”部分的“作者介绍”和“写作背景”。
　　三、学生自助解决重点实词和虚词的用法，不懂的地方存疑。
　　四、教师释疑，师生共同疏通文章大意。
　　五、有条件的可以找来记录北方初春的录像带播放，...

教学目标：
1．积累文言词语，增强文言语感：学习“每”“辄”等词的古义；了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的句子。
2．了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。
3．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
4．理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。
5．学会分析三种比喻句的不同表...

教学目标
　　1．积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。
2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。
教学重难点
　1．掌握难字、难词和一词多义。
　2．掌握比喻的运用。
教学准备
　1．准备课文朗读带。
　2．制作知识归类和问题思考的投影。
设计思路
　　《语文课程...

教学目标：
一、 品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵，从而得到美的熏陶。
二、 学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。
教学重点：
欣赏本文优美生动的语言，培养学生的审美能力。
教学设想：
一、课堂教学力求“激趣”，充分调动学生学的积极性和主动性，让学生生...

教学目的 了解这篇游记描写的北方初春景物特点，体会作者表达的情感。

学习目的： 
1、理解紧扣线索来展开故事情节的写法。
2、了解自然环境描写的烘托作用。
3、品味精彩语句。
学习重点：品味精彩语句,弄清线索和文章结构
学习难点：理解紧扣线索来展开故事情节的写法。
教具：幻灯机  
学习过程：
（课前布置预习）
一、整体感知
学生速读课文，

  教学目标：
1、 理清文章的结构线索；
2、 品读文章的人物形象。
  教学重点：
      感悟人物形象，学习红军战士对党对革命事业无限忠诚的崇高品质。
  教学难点：
      研讨无名战士献火柴这一过程中的细节，品味人物崇高形象。
  教学过程
一、 激发学生兴趣，导入课题，简介作者
1935年，由于

教学设想
本文故事感人，容易引起学生思想上的共鸣。在指导学生进行阅读时，应以对人物
形象的分析和对主题的把握为重点。
明确本文紧扣线索展开故事情节的写法和自然环境描写的作用。提问时应以分析人
物形象为主线，引导学生展开充分讨论，理清语言的深层含义。
教学内容及步骤
一、导入
火柴，在我们今天看来，也许是毫不起眼的事物。但谁又能想到，这小小的火柴在
红军二万五千里的长征途中，会跟～个人甚至整支部队的生死存亡密切相关呢？在红军
长征时艰苦